上海科技报：完善心理健康教育体系 做好心理危机防护 各大高校如何提升全体学生心理健康素养？

来源：上海科技报 2024年12月31日

标题：完善心理健康教育体系 做好心理危机防护  各大高校如何提升全体学生心理健康素养？

记者：吴苡婷

?日前，上海高校心理咨询协会在上海师范大学召开2024年学术年会。本次年会以“担当·协同·发展——新时代上海高校心理健康教育实践与探索”为主题，围绕进一步健全和完善高校学生心理健康工作体系展开研讨交流。

??记者在年会上了解到，近年来很多高校开展了提升全体学生心理健康素养的实践，取得了良好的成效。

全覆盖的心理课程和随时应答的问题服务

??上海交通大学党委书记、上海学校心理健康教育专家指导委员会主任委员杨振斌以“高校心理健康教育工作的实践与思考”为题作大会报告。他指出，“心育”的目标在于提升全体学生身心健康素质，需要与德智体美劳“五育”有机结合。要用好课堂主渠道，在五育并举基础上加强心育工作，完善学生心理健康教育体系。要加强顶层设计，针对学校具体情况采取有针对性的举措，促进积极心理品质形成。要畅通沟通渠道，及时回应学生关切，解决学生实际困难。

??上海交大从2020级开始就进行了全覆盖的大一心理课程。此外，学校还为学生提供一站式服务和随时应答问题服务。“我们给各个部门提出了严格要求，学校有一套完整的系统，师生提的任何问题都要快速解答，不要说学生提的问题不对，他是提得不对，问题是他就这么看的，他不提出来你都没法给他做工作，他提出来你就可以给他做工作”。杨振斌说。

危机干预 提前识别心理危机信号

??北京航空航天大学积极心理体验中心主任马喜亭教授在题为“高校学生心理危机干预工作难点和重点的思考”大会报告中，介绍了北京航空航天大学提升学生心理健康素养的一些经验。

??2017年，北京航空航天大学将过去的“心理中心”更名为“积极心理体验中心”。“为什么叫积极心理体验中心呢？就是不贴标签，每个学生都有独一无二好的地方，激发其心理潜能和创造力。我们要尊重学生、理解学生，信任学生和激励学生，把积极心理放在积极理念下实践。” 在马喜亭看来，心理健康不是少数人的福利而是全体学生的红利，每个学生都有应有的心理素养。做好心理工作，不仅仅是帮助少数学生走出困境，更重要的是提升全体学生心理健康素养，帮助学生具有理性平和的积极心态。构建心理健康教育大格局。

??30多年来， 北京航空航天大学一直坚持做新生的心理普查工作，及时了解和精准评估学生的心理状态。“我们不能用老办法要求新时代学生，学业压力跟心理问题成正比，我们不断探索怎么能降低这个压力？”马喜亭说。

??北京市委教育工委跟中国心理卫生协会协同，给北京高校分别配备了精神科医生和心理治疗师，安定医院的大夫参与学校典型案例分析研讨会，共同做好心理危机评估和防护工作，尽最大努力维护校园安全。

??“危机干预工作永远在路上，我们最大的目标是最大化保证学生安全，让学生毕业后成为对国家有用的人才。”马喜亭表示。

链接地址：https://www.shkjb.com/content.html?id=236976